https://www.dushevoi.ru/products/smesiteli/s-dlinnym-izlivom/Grohe/ 
А  Б  В  Г  Д  Е  Ж  З  И  Й  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  A-Z

 

и пр.
В) Для исследования личности сестер при отборе лиц, наиболее удов-
летворяющих требованиям этой профессии, использовались различные
психологические пробы, тесты.
Г) Применялись и методы изучения малых групп. Так, например, за-
нимались вопросом о составе отдельных палат, отделений. Многие ис-
следователи составили особые карты формирования коллективов, групп
больных, особенно в психиатрических стационарах.
Д) Анализировали наблюдения, описания, сделанные самими больными.
II. Сведения, заимствованные из смежных областей знаний:
А) Сведения из медицинской психологии. В наши дни понятие медицин-
ской психологии трактуется и применяется в двояком смысле:
1. Медицинская психология, и прежде всего ее невропсихиатрический
аспект, основаны на данных физиологии и патологии нервной системы
и широко применяются на практике [149, 179, 228].
2. Все шире распространяется понятие медицинской психологии как
психологии врачебной практики. Психология, толкуемая в этом смысле,
ценный помощник в работе всех, кто стремится к использованию психо-
логических зависимостей в своей деятельности [9, 16, 149, 151, 252].
Б) В психиатрии накоплен очень богатый и ценный материал наблю-
дений, который при необходимости может использоваться во всех об-
ластях медицины. Очень важны в этом отношении, например, сведения
относительно агрессивных больных, расстройств сознания, трудовой
терапии и пр.
В) .Наблюдения, проводимые в ходе психотерапии, подобно микроскопу
показывают все тончайшие эмоциональные нити в отношениях между
врачом-сестрой-больным, всю сложность их, все ловушки на этом пути.
Психотерапия множеством применяемых в ней методов предоставляет
возможность для более глубокого понимания эмоциональных особен-
ностей и связей, сформировавшихся в ходе заболевания. Если под психо-
терапией мы понимаем методические, систематические, прежде всего
словесные занятия, основанные на научной теории, то такая психотера-
пия является исключительно задачей врача, причём специалиста в этой
области. Однако психическое воздействие, воздействие психотерапевти-
ческого характера оказывает и сестра, например, в ходе выслушивания
больного (см. главы II, III), в связи с этим и она может проводить важные
наблюдения.
III. Большое значение имеют и наблюдения врачей и сестер над своими
собственными болезнями и за отношением к ним во время этих заболеваний.
IV. Данные социальной психологии представляют много интересных
наблюдений в области общественных связей, динамики небольших групп,
поведения отдельных коллективов с точки зрения здравоохранения. Как
всякая наука, находящаяся в начальной стадии развития, она часто по-
могает освоить отдельные вопросы путем выяснения определенных
понятий, дачи новых формулировок с новых точек зрения.
.Искусство часто опережает науку. Есть не одно такое произведение
литературы, на основе которого можно глубоко познакомиться не только
с миром больного человека, но и с проблемой обращения с ним и его
лечения.
Целесообразно остановиться здесь и на вопросе о практической цен-
ности этой работы. Трудно переоценить опасность догматизма и вульга-
ризации в нашей работе. Как уже говорилось, все, что здесь написано, не
..может быть просто перенесено в повседневную практику и использовано,
как хороший <психологический рецепт>. Это понятно, поскольку, как из-
вестно, два человека не могут делать одно и то же дело одинаково. Раз-
личны обычно и условия и возможности деятельности в различных учреж-
дениях. Тот, кто пытается без учета обстановки, конкретных условий и
возможностей осуществить на практике заимствованные из книги <ре-
цепты>, обязательно придет в столкновение с реальной действитель-
ностью. Догматизм в психологии представляет огромную опасность, по-
скольку тот, кто применяет теорию без ее конкретного обоснования,
лишь укрепляет лагерь врагов науки, занимающейся человеком, а не
умножает число ее друзей и сторонников.
Подумаем только о подготовке будущих врачей. Студент изучает тера-
пию, сдает по ней экзамены, но работать терапевтом, применять свои
знания на практике он не может, как не может он еще оперировать после
сдачи экзамена по хирургии. Для этого необходима длительная практика
под руководством соответствующего руководителя. Экзамен по специаль-
ности также является лишь первым камнем, заложенным в основу буду-
щего высокого здания познаний и опыта.
Ну а сестра? Она получает специальность на основе хотя бы трех лет
повседневной практической работы с больными, но и после этого счи-
тается новичком в своем деле.
Все это заставляет задуматься, прежде чем осуществлять на практике
изложенное в книге. Наиболее целесообразным мы считаем метод семи-
нарских занятий, о котором говорилось выше. Под соответствующим
руководством, посредством обсуждения повседневной деятельности сес-
тры знакомятся на этих семинарах с практическим применением психо-
логии в работе с больными. Это такой метод, который лучше всего поз-
воляет избежать ошибок в работе.
Естественно, тот, кто внимательно прочтет эти строки, кто найдет в
них подтверждение своим действиям, что-то позаимствует из книги, сде-
лает уже нечто полезное для своей повседневной работы. Однако учиться.
нужно прежде всего в ходе наблюдений за-больными, в ходе выслушива-
ния их. Giorgio Baglivi, итальянский анатом, еще в XVIII веке писал:
<Больной - лучший учебник>.
В Венгрии врачи после окончания университета (6-летнее обучение) проходят
особую специализацию (4 года), после чего сдают экзамен и становятся врачами избран-
ной ими специальности: гинекологами, хирургами и т. д. (Прим. пер.)
ГЛАВА II
БОЛЬНОЙ И ВРАЧ
<Врач - тот единственный человек, которому мы,
не смущаясь антиаргументами критичности, смеем
все говорить о себе.>
(Hanna Moore)
<Врач и сам лекарство>.
(Mihaly Balint)
Болезнь: ее роль в отношениях между личносьтю и средой. - Болезнь: актуальные
опасения, пережитые впечатления, связанные с ней. - Реакция на заболевание: измене-
ния настроения, отрицание факта болезни. - Каковы же хронические больные ? -
Несколько слов об агрессивных больных. - Фазы лечебной деятельности. - Ход врачеб-
ного обследования. - Отношения между врачом и больным и их варианты.
Целью, сущностью работы любого врача является лечение больного
человека. Поэтому прежде всего и остановимся на этом объекте врачеб-
ной деятельности - на больном человеке.
Человеку угрожает множество различных заболеваний, они могут
быть Легкими и тяжелыми, кратковременными и более продолжитель-
ными. Проходящие заболевания у здоровых людей, как правило, про-
текают без каких-либо особых последствий. Если же речь идет о более
тяжелом заболевании, которое приковывает больного к постели, то здесь
уже не избежать отрыва человека от повседневной деятельности, при-
вычного образа жизни, возможно, на длительное время; если же больной
попадает в больницу, то ему приходится расстаться и с привычной сре-
дой. Согласно современному подходу болезнь может рассматриваться
и как кризис. Индивидуум реагирует на необычную нагрузку, которую
представляет для него заболевание, путем активирования той способ-
ности к приспособлению, которой он располагает [93, 94).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113
 https://sdvk.ru/Sanfayans/Bide/kryshki-bide/ 

 фасадная плитка каньон цены