https://www.dushevoi.ru/products/tumby-s-rakovinoy/ 
А  Б  В  Г  Д  Е  Ж  З  И  Й  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  A-Z


 

и наоборот,
когда она станет большой, у нее будут только мальчики.
Безусловно более высокая оценка мужчины прояв-
лялась у нее и в дальнейшем.
3. Для полной ясности я хочу привести еще не-
сколько деталей из жизни другой здоровой трехлетней
девочки: ее любимое занятие состояло в том, что-
бы наряжаться в одежду своего старшего брата, но
не сестры. Однажды во время прогулки она оста-
новила отца возле магазина одежды для мальчиков
и попыталась заставить его купить ей там мальчи-
шескую одежду. В ответ на замечание, что мальчикам
тоже не покупают одежду для девочек, она указа-
ла на пальтишко, которое при случае могло бы ока-
заться пригодным и для девочки, и пожелала иметь
хотя бы это. Здесь можно увидеть нередко встре-
чающееся изменение форм ведущей линии, кото-
рая тем не менее подчинена мужской конечной цели:
достаточно одной видимости.
В этих типичных, на мой взгляд, случаях с дву-
мя маленькими девочками, демонстрирующих нам
модус развития, который, как я считаю, является
общим для всех, необходимо поставить вопрос: каким
средством располагает в настоящее время педаго-
гика, чтобы окончательно примирить одну половину
человечества с состоянием, постоянно вызывающим
у нее неприятные чувства? Ведь понятно одно: если
это не удается, то мы всякий раз имеем перед со-
бой то состояние, о котором я уже подробно гово-
рил, - постоянное чувство неполноценности все-
гда будет служить поводом к недовольству и раз-
ного рода попыткам и уловкам, чтобы вопреки все-
му добиться доказательства собственного превос-
ходства. Тогда и возникает то оружие, отчасти ре-
альное, отчасти воображаемое, которое придает
внешний облик неврозу. То, что у этого состояния
есть и преимущества, то, что оно способствует более
интенсивному, более тонкому образу жизни, в данный
момент в наше рассмотрение, где мы ищем выход
из затруднительного положения из-за гораздо большего
причиняемого им вреда, не входит. Это душевное
состояние, в котором одним полюсом является чувство
неполноценности, а другим - стремление к ква-
зимужскому признанию, обостряется еще больше,
как только девочка оттесняется на задний план по
сравнению с мальчиком, как только она видит ог-
раниченность возможностей своего развития, как
только она снова оказывается в невыгодном поло-
жении в связи с функциями женского организма -
месячными, родами, климаксом. Известно, что эти
сроки часто имеют решающее значение для невроти-
113
ческого бунта, и поэтому он может быть предска-
зан нами заранее. Если, таким образом, корень не-
вротического зла стал нам понятен, то весьма пе-
чально, что ни в педагогическом, ни в терапевти-
ческом инвентаре мы не нашли средства, чтобы пре-
дотвратить последствия этой природно и общественно
данной ситуации. С нашей точки зрения, возникает
прежде всего необходимость в профилактических
и терапевтических целях своевременно внушить
ребенку невозможность изменить органические
половые особенности, но научить его понимать их
негативные стороны и их преодолевать, как и все
остальные жизненные трудности, с которыми можно
справиться. Тем самым, как нам кажется, из жен-
ского труда исчезнут та неуверенность и покорность
судьбе, а с ними также чрезмерная жажда призна-
ния, в основе которой, похоже, столь часто лежит
неполноценность.
4. Случай с десятилетним мальчихом должен
показать нам, как проникший каким-то образом
яд - в нашем случае мужской протест у женского
пола - распространяется на другую часть, на маль-
чика, и вызывает там аналогичные явления. Из из-
вестной нам природы человека заранее ясно, что
в связи с высокой оценкой, которая, как прави-
ло, высказывается открыто и отчасти проистека-
ет из наших общественных отношений, мальчик
чувствует себя не только польщенным, но скорее
даже обязанным. Таким образом, и у него тоже воз-
растает напряженность в его отношениях с окру-
жающим миром. В известной мере это сопровож-
дается реальными достижениями, более того, на
этом балансирует в целом вся наша культура. Од-
нако уже умеренного давления, преграждающего
путь к социально приемлемым формам агрессии,
" См.: Шульхоф. Индивидуальная психология и женское
движение. Мюнхен, 1914. - Прим. авт.
достаточно в таком случае, чтобы вызвать враж-
дебные действия, недоброжелательность, стремление
к господству и соответствующие представления.
Мальчик зачастую боится оказаться неспособным
справиться со своими обязанностями, не достичь
той степени признания, которая, как ему кажется,
необходима для достижения мужского совершенства.
И поэтому уже в раннем возрасте можно увидеть,
что при органической неполноценности, избалован-
ности и задавленности дети начинают строить планы,
жадно стремиться к тому, чтобы вопреки всему до-
биться превосходства, следствием чего во многих слу-
чаях является использование своей слабости, общая
боязливая манера поведения, сковывание себя сомнениями
и колебаниями, постоянное <назад!> - или же от-
крытый или тайный мятеж и явное нежелание со-
трудничать. Тем самым почва для невроза подготовлена,
и вред становится очевидным.
Случай, о котором я хочу рассказать, касается
одного мальчика, страдавшего сильной близорукостью,
который, несмотря на все свои старания, никак не
мог добиться равенства с сестрой, старше его на
два года. Его агрессия проявлялась в постоянных
пререканиях. Матери тоже не удавалось на него по-
влиять. Мальчик оказался целиком ориентированным
на отца, игравшего в семье ведущую роль и нередко
поносившего <бабье хозяйство>. В его несколько
угнетенном положении доказательства своего буду-
щего равенства с отцом и уверенность в нем
представлялись ему сомнительными. Из-за этого
и еще, пожалуй, из-за своей близорукости он чув-
ствовал себя несчастным. Однажды, когда он захотел
освоить отцовскую пишущую машинку, отец не
долго думая оборвал это научное занятие". Отец был
"Что нам в отличие от всех остальных представляется важ-
ным не как событие, а как проявление отношений отца и сына
с вытекающими из этого последствиями. - Прим. авт.
страстным охотником и иногда брал мальчика с собой
на охоту. В конечном счете участие в охоте стало
казаться мальчику тем внешним признаком мужс-
кого поведения, который доказывал его равенство
с отцом и его превосходство над <бабами>. Но по-
скольку столь же часто отец с собой его не брал,
мальчик стал страдать энурезом, всякий раз выво-
дя отца из себя. Такая же ночная <авария> случи-
лась и после того, как отец продемонстрировал свой
авторитет и иным способом. Эта взаимосвязь была
выявлена в течение нескольких бесед, кроме того,
выяснилось, что энурезу способствовало вызывание им
в сновидениях соответствующих образов. Нетрудно
заметить, что его недуг проистекал из его стрем-
ления пойти с отцом на охоту, а не оставаться одному,
а то, что перед или после ночной <аварии> ему обычно
снилось, будто бы его отец (который не взял его с
собой на охоту) умер, являлось бурным протестом,
направленным против отца. На вопрос о своих планах
на будущее он отвечал, что хочет стать, как отец,
инженером и нанять домработницу. Я спросил его,
не хочет ли он, как отец, жениться? Он отверг это
предположение, заметив, что женщины не имеют
никакой ценности и представляют интерес лишь как
домработницы. Здесь можно легко распознать под-
готовительную установку мальчика, его аранжировку
жизни. Если он останется на этой линии боязни
женщины и этому в дальнейшем будут сопутство-
вать другие обстоятельства, то напрашивается мысль,
что со временем он может прийти к гомосексуализму.
5. Похоже и все же совсем по-другому мужской
протест проявился у восьмилетнего мальчика, стра-
давшего status lymphaticus и умеренными задержка-
ми умственного и физического развития. Он про-
ходил лечение по поводу мастурбации. Мать маль-
чика почти целиком посвятила себя младшему сыну
и дочери, а его самого отдала на попечение прислуги.
1
,Его отец был вспыльчивым человеком, любившим
командовать. Чувство неполноценности у мальчи-
ка проявлялось в нерешительности, застенчивости
fM в преисполненном благодарности отношении к за-
иимавшимся им лицам. В качестве компенсации, в
оторой он остро нуждался, у него возник неутолимый
интерес к волшебству, что проявлялось в увлечении
сказками и кинофильмами. Он был увлечен ими гораздо
больше, чем другие дети, и, по существу, все время
-стремился отыскать волшебную палочку и очутить-
;ся в сказочной стране. Его ведущая идея состояла в
;том, чтобы уклониться от всех трудностей и получить
все даром. Частично эту идею он реализовал в том,
1 что постоянно заставлял все делать за себя других -
смешное подобие того, что он наблюдал у отца, ко-
торый тоже заставлял всех остальных себе прислу-
живать. Он мог идти только этим путем, поскольку
сам оставался неспособным и неумелым.
Спустя достаточно длительное время явления
мастурбации были замечены матерью, после чего
ь она вновь сосредоточила свое внимание на сыне.
1 Тем самым он приобрел влияние на мать. Его
положение в семье значительно повысилось. Не
желая, чтобы оно упало, он был вынужден продол-
жать заниматься мастурбацией.
Вместе с тем его цель занимать равное с отцом
положение проявлялась также в навязчивоподоб-
1 ном влечении носить на себе, подобно маленько-
му задаваке, тугие шляпы взрослых и все время
держать во рту кончик сигары.
В кратком резюме я хотел бы позволить себе
распространить наши знания о невротических, воз-
никающих в детском возрасте уловках на детство
человеческой истории. Вера в волшебные силы, соб-
ственные или других людей, проявлялась раньше более
отчетливо, но и сегодня она является едва ли не все-
общей предпосылкой человеческого поведения и не-
117
достаточной веры в себя, то есть чувства неполно-
ценности. Страх мужчины-невротика перед женщиной
и его враждебность к ней находят свою аналогию в
преследовании и сжигании ведьм, страх пациентки-
женщины перед мужчиной и ее мужской протест от-
ражаются в страхе перед чертом и преисподней и в
стремлении заниматься колдовством. Вкратце заметим,
что в результате принижения женщины страдают ес-
тественные любовные отношения мужчины и жен-
щины, что воспитание повсеместно стремится к тому,
чтобы вместо уважения постулировать действие друг
на друга каких-то магических сил, насильственно
навязывает авторитет мужчины и многое другое, что,
однако, скорее развивает иллюзорное мышление, чем
способствует душевной гигиене.
Резюме
1. В понятии <жизнь> уже содержится органи-
ческий и душевный модус, который повсюду пред-
стает перед нами в качестве <внутренней потреб-
ности к установке цели>. Поскольку жизнь требует
от нас действия, то тем самым душевная жизнь
принимает характер, соответствующий конечной цели.
2. Постоянное стремление к достижению цели
обусловлено у человека его чувством неполноцен-
ности. То, что мы называем влечениями, уже пред-
ставляет собой ориентированный на цель путь;
желания же, несмотря на свои внешние противо-
речия, накапливаются, чтобы проникнуться этой
единой целью.
3. Так же как неполноценный орган создает не-
выносимую ситуацию, следствием которой явля-
ются многочисленные компенсаторные попытки, пока
организм вновь не почувствует себя способным
справляться с требованиями своего окружения, -
так и душа ребенка вследствие его неуверенности
К с
1р себе пытается найти тот запас дополнительной
энергии, которая должна создать надстройку над
1вго чувством неполноценности.
1 4. Изучение душевной жизни в первую очередь
должно считаться с этими пробными попытками
и напряжением сил, проистекающими из консти-
ётуционально данных реалий и пробных, а затем в
онечном счете испытанных действий, в которых
человек использует среду в своих целях.
5. Поэтому любой душевный феномен следует
понимать лишь как частное проявление единого
жизненного плана. Все попытки проникнуть в сущ-
1ность детской душевной жизни через анализ явле-
ния, а не его контекста можно объявить неудачными.
Ибо <факты> детской жизни никогда нельзя рассмат-
"ривать как готовые - они представляют собой под-
1готовительные по отношению к цели действия.
6. В соответствии с этим, ничего, однако, не делается
просто так. Как наиболее важные мы хотим выде-
лить следующие руководящие линии.
Реальная деятельность:
достижение превосходства;
б) сравнение себя со своим окружением;
в) накопление знаний и навыков;
г) ощущение враждебности внешнего мира;
д) использование для достижения превосходства
.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
 https://sdvk.ru/Kuhonnie_moyki/rakoviny/ 

 плитка sidney mallol